Para instituciones
Más acompañamiento y más impacto
Lleva vuestro conocimiento y acompañamiento más allá del encuentro profesional, adaptado a cada proceso y con información para medir y aprender de su uso.
Programa institucional de acompañamiento narrativo
Para cada infancia difícil, una forma de acompañar
Colecciones de historias protagonizadas por el objeto de apego de cada niño y guías sincronizadas para su familia, que extienden el acompañamiento más allá de la consulta.
El reto
Los momentos difíciles de la infancia continúan fuera de la consulta.
Un ingreso en el hospital, una operación, un duelo, una mudanza o un cambio de colegio: los momentos difíciles continúan cuando el profesional ya no está, y su conocimiento no siempre llega convertido en palabras que el niño pueda comprender y que su familia sepa usar para acompañarlo.
Caso ilustrativo
Leo, 6 años. Le van a operar de las amígdalas.
Entre un encuentro y otro, Leo y su familia buscan cómo responder a lo que surge.
-
En la consulta
Encuentro profesional
El equipo explica la operación a sus padres.
-
En la espera
«¿Me va a doler?»
Le cuesta entender lo que le explican.
-
Al volver a casa
«¿Por qué me tienen que dormir?»
Sus padres no saben cómo contárselo.
-
Durante la noche
«¿Y si no me despierto?»
El miedo crece cuando la casa se queda en silencio.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
«¿Mamá se queda conmigo?»
Sus padres buscan cómo responder.
-
En la próxima consulta
Encuentro profesional
Llega asustado y sin poder decir qué le preocupa.
Caso ilustrativo
Martina, 5 años. Su abuelo ha muerto.
Entre un encuentro y otro, Martina y su familia buscan cómo responder a lo que surge.
-
En la sesión
Encuentro profesional
La psicóloga orienta a la familia.
-
Al volver del colegio
«¿Dónde está el abuelo?»
Le dicen que «se ha ido de viaje».
-
En la cena
«¿Por qué hay una silla vacía?»
A la familia le cuesta hablar del tema delante de ella.
-
Antes de dormir
«¿Tú también te vas a morir?»
La pregunta llega de golpe, sin nada preparado.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
«¿Puedo seguir acordándome de él?»
Deja de preguntar para no poner triste a nadie.
-
En la próxima sesión
Encuentro profesional
Llega callada, con todo lo que siente guardado.
Caso ilustrativo
Samir, 7 años. Acaba de llegar a otro país.
Entre un encuentro y otro, Samir y su familia buscan cómo responder a lo que surge.
-
En la acogida
Encuentro profesional
La trabajadora social atiende a la familia.
-
Los primeros días
«¿Por qué nos tuvimos que ir?»
Sus padres también están desbordados.
-
En el colegio nuevo
«¿Por qué no entiendo lo que dicen?»
Pasa el recreo solo.
-
Por la noche
«¿Cuándo volvemos a casa?»
Sus padres no saben qué contestarle.
-
Cuando echa de menos
«¿Mis amigos se olvidarán de mí?»
Lo que siente no encuentra su lugar.
-
En el próximo encuentro
Encuentro profesional
Llega más retraído que la primera vez.
Caso ilustrativo
Lucía, 6 años. Una inundación ha dañado su casa.
Entre un encuentro y otro, Lucía y su familia buscan cómo responder a lo que surge.
-
En el punto de atención
Encuentro profesional
El equipo de emergencias atiende a la familia.
-
En el albergue
«¿Aquí estamos a salvo?»
Todo es ruido, prisa y caras desconocidas.
-
Durante las comidas
«¿Por qué todo es diferente?»
Los adultos están desbordados con los cambios.
-
Por la noche
«¿Va a volver a llover así?»
No puede dormir y no sabe decir por qué.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
«¿Volveré a ver a mis amigos?»
Los adultos no encuentran las palabras.
-
En la próxima visita
Encuentro profesional
Llega con el miedo intacto.
Caso ilustrativo
Leo, 6 años. Le van a operar de las amígdalas.
La historia acompaña a Leo y la guía orienta a su familia entre un encuentro y otro.
-
En la consulta
Encuentro profesional
El equipo explica la operación a sus padres.
-
En la espera
Su compañero recorre el hospital antes que él.
-
Al volver a casa
La guía les da palabras sencillas para hacerlo.
-
Durante la noche
Leen la historia juntos antes de dormir.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
La guía ayuda a responder sin prometer de más.
-
En la próxima consulta
Encuentro profesional
Llega sabiendo qué va a pasar, y con sus preguntas.
Guía para el cuidador
La familia recibe la guía junto a la historia.
Qué contarle sobre la anestesia y cómo responder a «¿me va a doler?».
Cómo retomar las rutinas y qué señales vigilar.
Rituales para calmar el miedo antes de dormir.
Cómo responder con honestidad sin prometer de más.
La familia comparte lo que han trabajado en casa.
Para la institución · indicador sugerido
Familias que reciben el recurso.
% de familias que leen la historia antes de la operación.
% de familias que abren la guía tras el alta.
Lecturas repetidas de la historia en casa.
Preguntas que la familia trae a la consulta.
Cambios que observa el profesional en el siguiente encuentro.
Caso ilustrativo
Martina, 5 años. Su abuelo ha muerto.
La historia acompaña a Martina y la guía orienta a su familia entre un encuentro y otro.
-
En la sesión
Encuentro profesional
La psicóloga orienta a la familia.
-
Al volver del colegio
Su compañero escucha la noticia contada con palabras claras.
-
En la cena
La guía propone cómo nombrar la ausencia.
-
Antes de dormir
La historia y la guía preparan esa conversación.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
Su compañero guarda recuerdos en una caja especial.
-
En la próxima sesión
Encuentro profesional
Llega con dibujos y recuerdos para compartir.
Guía para el cuidador
La familia recibe la guía junto a la historia.
Cómo dar la noticia con palabras claras según la edad.
Cómo nombrar la ausencia en los rituales de cada día.
Cómo preparar la conversación sobre la muerte.
Ideas para crear rituales de recuerdo.
La familia comparte lo que han trabajado en casa.
Para la institución · indicador sugerido
Familias que reciben el recurso.
% de familias que usan la guía en la primera semana.
Aperturas de la guía por familia.
Familias que piden apoyo adicional al equipo.
Valoración de la familia sobre la utilidad de la guía.
Cambios que observa el profesional en el siguiente encuentro.
Caso ilustrativo
Samir, 7 años. Acaba de llegar a otro país.
La historia acompaña a Samir y la guía orienta a su familia entre un encuentro y otro.
-
En la acogida
Encuentro profesional
La trabajadora social atiende a la familia.
-
Los primeros días
Su compañero viaja con él y cuenta la partida.
-
En el colegio nuevo
La guía da ideas para los primeros días de cole.
-
Por la noche
La historia da pequeñas certezas en medio del cambio.
-
Cuando echa de menos
La guía propone formas de mantener los vínculos.
-
En el próximo encuentro
Encuentro profesional
Llega con palabras para contar lo que vive.
Guía para el cuidador
La familia recibe la guía junto a la historia.
Cómo explicar la partida según la edad.
Cómo acompañar la adaptación al colegio.
Pequeñas rutinas que dan seguridad en medio del cambio.
Formas de mantener los vínculos a distancia.
La familia comparte lo que han trabajado en casa.
Para la institución · indicador sugerido
Familias que reciben el recurso.
% de familias que reciben la historia en su idioma.
Coordinación con el centro educativo.
Lecturas repetidas de la historia en casa.
Valoración de la familia sobre la utilidad de la guía.
Cambios que observa el profesional en el siguiente encuentro.
Caso ilustrativo
Lucía, 6 años. Una inundación ha dañado su casa.
La historia acompaña a Lucía y la guía orienta a su familia entre un encuentro y otro.
-
En el punto de atención
Encuentro profesional
El equipo de emergencias atiende a la familia.
-
En el albergue
Su compañero llega a un lugar donde hay quien cuida.
-
Durante las comidas
La guía explica los cambios de forma concreta.
-
Por la noche
La historia ayuda a poner nombre al miedo.
-
Cuando aparecen nuevas preguntas
Su compañero vuelve a su barrio y a jugar.
-
En la próxima visita
Encuentro profesional
Llega con recursos para contar lo que siente.
Guía para el cuidador
La familia recibe la guía junto a la historia.
Mensajes breves que transmiten seguridad.
Cómo explicar los cambios de forma concreta.
Cómo reconocer el miedo y cuándo pedir ayuda.
Cómo acompañar la vuelta al colegio y al barrio.
La familia comparte lo que han trabajado en casa.
Para la institución · indicador sugerido
Familias que reciben el recurso.
Familias alcanzadas en las primeras 72 horas.
% de familias que abren la guía.
Derivaciones a apoyo psicológico.
Valoración de la familia sobre la utilidad del recurso.
Cambios que observa el profesional en el siguiente encuentro.
Lo que falta no es información. Es continuidad.
Qué es Newslittle
Un programa. Tres niveles. Un mismo acompañamiento.
Colecciones
Ver todas las colecciones
Historias para distintos momentos de un mismo proceso
Cada historia tiene un propósito: una situación concreta, un público y una guía que la acompaña.
Aulas Hospitalarias
Situación: Ir al colegio del hospital durante un ingreso.
Para quién: Peques de 5 a 8 años hospitalizados y sus familias.
En el cuentoSu compañero descubre que el colegio también puede estar en el hospital.
En la guíaCómo hablar del aula hospitalaria y mantener la rutina escolar.
Oncología
Situación: Tratamiento oncológico: pinchazos, apetito y aislamiento.
Para quién: Peques en tratamiento y sus familias.
En el cuentoSu compañero entiende por qué a veces hay que estar aislado.
En la guíaCómo responder cuando el niño nota la preocupación de los adultos.
Pruebas médicas
Situación: Pruebas médicas: pinchazo, radiografía, urgencias.
Para quién: Peques que se van a hacer una prueba y sus familias.
En el cuentoSu compañero sabe qué va a pasar antes de la radiografía.
En la guíaQué contarle antes de la prueba y cómo acompañarle durante.
Procesos vitales
Situación: Cambios de la vida: mudanza, divorcio, un hermano nuevo.
Para quién: Peques que viven un cambio en casa y sus familias.
En el cuentoSu compañero se muda y descubre lo que se queda con él.
En la guíaCómo anticipar el cambio y escuchar lo que siente.
Metodología
La tecnología personaliza. El contenido lo trabajan personas.
- 1 Investigar Literatura y conocimiento especializado.
- 2 Escuchar A peques, familias y profesionales.
- 3 Identificar necesidades Qué necesita entender o expresar el niño.
- 4 Diseñar la historia Objetivos, límites y tono.
- 5 Escribir y revisar Autores humanos y revisión profesional.
Ecosistema y apoyos
Quién nos ha acompañado hasta aquí
Medios que han contado nuestro trabajo, programas que nos han impulsado e instituciones con las que colaboramos para llevar las historias a más familias.
En los medios
Programas, apoyos y colaboraciones
Congresos
Congresos
Programas
Programas
Programas
Programas
Programas
Tecnología
Tecnología
Tecnología
Financiación
Financiación
Reconocimientos
Instituciones
Instituciones
Instituciones
Instituciones
Academia
Para quién es
Un programa para instituciones que llega a cada familia
Está pensado para hospitales, fundaciones, centros educativos y administraciones, y a través de ellos cada familia recibe la historia y la guía para acompañar al niño en casa.
Para instituciones
Para familias
Acompañar también se aprende
Cada historia llega con una guía para acompañar a tu peque en el mismo momento, y antes del lanzamiento tu experiencia nos ayuda a preparar las primeras.
